开展中小学门球运动之我见

傲世九天

　　目前，门球运动在世界各地广泛发展，尤其在青少年中发展迅猛。随着二期课改的深化，原本的学校体育教学内容已不能满足学生日益增长的个体化的需求，使学校内容呈现丰富多彩是大势所趋。我县2010年在七所中小学开展了“门球进校园”活动，把这项新兴项目引入了到学校体育教学，并取得了很好的效果。
　　门球运动适合中小学体育教学活动
引入门球运动使学校体育教育多样化，满足学生个性化的需求。
长期以来，我们的学校体育教学以田径等竞技体育项目为主，比较单一，引入门球等新兴体育项目可以丰富教学内容，使学生可以根据自己的兴趣爱好来选择。在体育教学过程中激发学生的求知欲，调动学生学习的主观能动性，转变学生学习观念，使其由过去要学生学转变为学生要学。
　　门球运动的安全性令学校和家长放心。
现在，学生和家长的自我保护和法律意识越来越强，造成一些体育教师因为害怕学生上体育课受伤，甚至不敢上体育课了。而门球运动则既能满足健身益智的需要，也能满足安全性的需要。此外人工草坪场地的推出也增加了学生运动中的安全系数，最终达到家长放心，学校安心，老师舒心，学生开心。
　　门球运动符合青少年身心发展需求
　　2007国际门球规则修改的重点是加强超时犯规判罚力度，其目的在于加快门球运动节奏。过去每人平均击球的时间大约只有3分钟，而如今在青少年比赛中大多是7-8轮，合规则更适合青少年活泼好动的特点。少年儿童神经系统的特点是兴奋过程占优势并容易扩散，因此，少年儿童进行运动时，活动持续的时间不宜过长，强度不宜过大，而门球运动正符合此规律。
门球对提高少儿综合素质意义深远
门球能训练和培养各种性格类型的学生，使他们扬长避短。
　　性格开放、活泼外向的孩子脑子灵、反应快、发散思维活跃、敢想敢干，但他们往往不够缜密、比较毛糙、门球可以扬长补短；性格内向、沉默沉稳的孩子办事认真、井井有条、但他们往往不够果敢、办事犹疑、缺乏信心，门球能培养他们的果敢性格。
门球活动使学生获得了丰富的哲学经验。
　　在门球的排兵布阵和攻防演练中，处处体现着联系、发展的观点、矛盾转化的观点、主观与客观相统一的观点以及实践的观点，打门球的过程从某种意义上说，就是运用哲学观点解决实际问题的过程，如果教练能有意识地在门球训练过程中，积极引导学生运用哲学思维的反思性、批斗性与变革性特点、认真总结提高，必将对孩子的成长产生积极深远的影响，受益无穷。
　　3、门球还能让孩子获得一些现代意识和能力。在当今世界重科技、轻人文的背景下，门球能让我们关注人文精神。弘扬人文传统。现代社会对社会成员提出了更高的素质要求，譬如团队意识、创新意识、尊重意识、顽强拼搏精神、心理承受力等待。门球能让这些意识和能力在他们幼小的心灵中扎根。
三、开展少儿门球活动，简便易行
对学校现有场地要求不高
　　门球场地不大，根据《门球竞赛规则和裁判法·2009》所述，门球场地一般为20米×15米，一个足球场就可以分成四片门球场地。我县各校采用了在现成的体育场上划出门球场地，让学生在上体育课或者兴趣班时协助老师一起画场地，既培养了技能，又调动了学生的积极性，同时对场地改造的成本也是相对低廉的。
门球器材设备比较便宜
　　在参与项目伊始，学校准备两套比赛器材供学生上课使用足够，整个费用不超过2000元人民币。
门球运动师资易得
　　一是门球是一项很容易入门的项目，体育老师可以通过简单的培训即掌握门球基本的技战术方法、再传授给学生，当然如果要参与比赛则需要进行进一步的练习和研究。二是当前参与门球的人群大多为中老年人，他们退休在家，通过参与门球运动强身健体，颐养天年。老同志的特点是具有较高的积极性和奉献精神，我县各校门球的开展都是和当地的门球协会联系，老同志在学生上兴趣课时协助授课，起到传帮带的作用，继续发挥了他们的余热。
门球运动引入存在的问题
升学体育考试制度制约其他运动项目的开设
　　江西省中小学体育与健身课程中门球运动并不在其中，学校体育开展此项运动也就无从依据。在如今学生面临升学压力，学校要求升学率的情况下，学生、家长和学校只重视体育考试的内容，而这恰恰有悖于设立升学体育考试的初衷。体育考试只是一种手段，目的在于提高学生身体素质，培养终身体育的意识。体育考试的推出，使得学生只对考试的项目感兴趣。其他一些不考试的项目，他们也就抱着一各无所谓的态度。而且老师与在压力下，改变原有的教学计划，一切为体育考试服务。这就使得学生失去了与其他项目接触的机会。
学校教育主管部门对门球运动认识不足
　　社会上普遍存在这种观点，“门球运动只适合老年人”。其实不然，门球运动适合各个年龄阶层的人群。上世纪90年代末，门球运动就已在河北市廊坊市已用52所中小开展少儿门球运动。相比之下，据了解，现在开展门球运动的学校不多，不同地区对门球运动的重视程度将对这项运动的发展起到至关重要的作用。
大众媒体宣传力度不够
　　大众媒体在报道时，更多关注的是竞技体育的明星效应，而忽视群众体育，往往一笔带过了之，这就造成社会公众对非奥运会项目的门球运动知之甚少。就连我身边的师范体育专业的同学对门球运动也只是听说有这个项目，而没有亲身体验过，更别中小学教师对此能有多少的了解，这也是制约青少年接受门球运动的重要因素。
结论与建议
结论
　　 门球运动已在世界各地传播和发展，在我县也受到了广大学生一定程度的热爱，特别是我县第一届“中小学门球比赛”的召开更是激发了广大学生浓厚的兴趣，这为我县学校体育中开展门球运动打下了坚实的基础。同时门球是一项新兴体育项目，他对孩子们在培养性格、开发智力、发展思维、锻炼心态等待方面，有着不可替代的作用，他的开发和利用价值从某种意义上来讲已远远超越了体育本身的范畴。我国正处于飞速发展时期，不管是经济上还是生活、思想上、人们都发生了飞跃式的转变与进步。如今这个彰显个性的时代，学生们对学校体育的教学内容和形式提出了更高的要求。办体育特色教学，开创新型体育项目，门球运动都是适合青少年的。
建议
　　（1）学校教育主管部门转变原有思维定式，为门球运动的开展创造条件，加大对门球的支持力度。
　　（2）发展少儿门球，主流媒体应通过各渠道和途径，加大对门球运动的宣传，使公众知道门球这项运动，为学校体育的开展提供一定的社会基础。